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何姓-缺土-2022年出生-单人旁-男孩-起名

马召澎作者：马召澎2022-10-10 22:37:47

何姓-属虎-缺土-男孩-亻旁，何是我国排名第17位的姓；生肖属：虎，老虎栖息在山上，喜欢山、水、木、草等，所以虎的宝宝起名适宜用有”山”、“艹”、”冫”、 ”氵”、 ”灬”、”雨”、”木”、”土”等部首的字；老虎是山大王，所以虎的宝宝起名适宜用有“王”、“君”、“令”、“大”、“日”、“火”、“月”等部首的字；

何姓-缺土-2022年出生-单人旁-男孩-起名

何晏仟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
仟qiān金古代军制，千人之长。“千”的大写。形容草木茂盛的样子。用作人名意指有钱、人才、繁荣之义。
国学点评
晏，来源于刘黻的《宋诗》《和紫阳先生感兴诗二十首 其六》，原文：公明闿晏灿，忠悫消彊梁

何伦峤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
伦lún火超群绝伦，比喻超出一般人，没有可以相比的。
峤jiào, qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
国学点评
伦，来源于徐钧的《宋诗》《乔知之》，原文：绿珠诗作怨方新，往事尤当监季伦

何偕境

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
偕xié, jiē木比喻生活幸福和睦，家庭圆满。
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
国学点评
偕境，来源于周文璞的《宋诗》《游洞霄》，原文：神境偕灵休，乃欲搜碎琐

何什岿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
什shén, shí金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
岿kuī, kuì, wěi土岿然不动，像高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，绝不动摇。
国学点评
什，来源于释心月的《宋诗》《偈颂一百五十首 其四三》，原文：为什么不知有，公验分明

何伦岭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
伦lún火超群绝伦，比喻超出一般人，没有可以相比的。
岭lǐng土比喻思想像山岭一样深邃，胸襟像山岭一样宽容深厚。
国学点评
伦，来源于秦观的《宋诗》《送孙诚之尉北海》，原文：夫子少迈伦，喑呜阻金石

何艾倾

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
艾ài, yì土美好善良的意思。
倾qīng, qǐng木比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
国学点评
艾倾，来源于释道潜的《宋诗》《寄王慎中教授》，原文：高谈一倾百虑洗，似拂蒿艾披兰荃

何休坤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
休xiū, xù水本义指歇息，养息；停止，完结；也指美好、美善。用作人名意指美好、善良、从容之义。
坤kūn土象征能力很强，能够扭转乾坤。
国学点评
休坤，来源于王奕的《宋诗》《登黄龙峰》，原文：坤野未能休血战，鼎湖谁复恋乌号

何什岐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
什shén, shí金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
国学点评
什岐，来源于王禹偁的《宋诗》《和朱严留别韵》，原文：临岐留雅什，天马撼金銮

何夷休

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
夷yí土等辈，平坦，平安；通“怡”，喜悅，平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
休xiū, xù水本义指歇息，养息；停止，完结；也指美好、美善。用作人名意指美好、善良、从容之义。
国学点评
夷休，来源于叶茵的《宋诗》《溪上偶成二首 其二》，原文：愿为山简醉，休问伯夷清

何伽峨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
峨é土如山峰一样高大壮伟，英姿雄发。
国学点评
伽，来源于释大观的《宋诗》《吴道人求语回庵》，原文：东游何见便还西，觅我伽陀要指迷

何堰休

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
堰yàn土指拦河蓄水大坝，“土”与“匽”联合起来表示“让水结束流淌，停下来休息的土坝”。用作人名意指坚韧、祥瑞、坚强、顽强之义。
休xiū, xù水本义指歇息，养息；停止，完结；也指美好、美善。用作人名意指美好、善良、从容之义。
国学点评
堰，来源于卢照邻的《唐诗》《杂曲歌辞 行路难》，原文：谁家能驻西山日，谁家能堰东流水

何昶傅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
国学点评
昶，来源于谢翱的《宋诗》《宋铙歌鼓吹曲 其七》，原文：初帝谓母，子昶来，小者侯，大者王

何屹什

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
屹yì, gē土指山势高耸，引申为坚定不可动摇，如巍然屹立。用作人名意指正直、坚定、高挺、沉稳之义。
什shén, shí金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
国学点评
屹，来源于刘克庄的《宋诗》《象弈一首呈叶潜仲》，原文：屹然两国立，限以大河界

何玮伦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
伦lún火超群绝伦，比喻超出一般人，没有可以相比的。
国学点评
玮，来源于欧阳澈的《宋诗》《朝宗以诗见赠叙从游之乐广其意作古诗谢之并简敦仁德秀》，原文：公才本瑰玮，那复加雕镌

何儒昶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
儒rú金指有学识、有修养、有学问的人。用作人名意指睿智、智者、博学多才之义。
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
国学点评
儒，来源于黄庭坚的《宋诗》《见子瞻粲字韵诗和答三人四返不困而愈崛奇辄次韵寄彭门三首 其二》，原文：投壶得赐金，侏儒余饱暖

何储峤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
储chǔ, chú金储蓄，有积累之意。
峤jiào, qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
国学点评
储，来源于度正的《宋诗》《送唐宗道制干赴阙探韵得书字》，原文：妙年璧水充丰储，一日变化拖长裾

何域倾

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
倾qīng, qǐng木比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
国学点评
域，来源于李刘的《宋词》《鱼游春水》，原文：荆楚中间寿域开，翼轸傍边台躔起

何什境

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
什shén, shí金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
国学点评
什境，来源于无名氏的《元曲》《尾声・壮如霸王来扛鼎，险似韩侯出井陉。悬权岂敢轻相应，切勿食饵兵，》，原文：图什么贪婪，名利境多坑陷，羡青门瓜正甘

何堰什

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
堰yàn土指拦河蓄水大坝，“土”与“匽”联合起来表示“让水结束流淌，停下来休息的土坝”。用作人名意指坚韧、祥瑞、坚强、顽强之义。
什shén, shí金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
国学点评
堰，来源于宗亮的《唐诗》《它山堰》，原文：二诗承温州师院张靖龙同志录示）（〖1〗张靖龙云：南宋林元晋《回沙闸记》云：「唐僧元亮赋堰诗，有曰：『海潮从此作回期

何仁堰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仁rén金比喻仁厚友善，通情达理，温和大方。
堰yàn土指拦河蓄水大坝，“土”与“匽”联合起来表示“让水结束流淌，停下来休息的土坝”。用作人名意指坚韧、祥瑞、坚强、顽强之义。
国学点评
仁，来源于刘黻的《宋诗》《腊月六日见雪》，原文：只此严凝气，中含造化仁

何屹仲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
屹yì, gē土指山势高耸，引申为坚定不可动摇，如巍然屹立。用作人名意指正直、坚定、高挺、沉稳之义。
仲zhòng火仲字的本义是指位次居中，含义如同“中”字的本义。仲字又用来表示人的位次，即在兄弟中排行第二的人。用作人名意指潜在的能力、博学多才。
国学点评
屹，来源于李邕的《唐诗》《题滑州公府大厅梁上（题拟）》，原文：大厦中构，山屹云斗

何伽峥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
峥zhēng土比喻独特、出众、出类拔萃之义。
国学点评
伽，来源于杨万里的《宋诗》《嘲淮风进退格》，原文：便能吹倒僧伽塔，未直先生一笑看

何仲璎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仲zhòng火仲字的本义是指位次居中，含义如同“中”字的本义。仲字又用来表示人的位次，即在兄弟中排行第二的人。用作人名意指潜在的能力、博学多才。
璎yīng土1、像玉的石头；2、璎玑意为珠玑，形容珍贵，用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
国学点评
仲，来源于戴圣的《礼记》《礼记/杂记下》，原文：晏平仲祀其先人

何伦嶂

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
伦lún火超群绝伦，比喻超出一般人，没有可以相比的。
嶂zhàng土比喻气势恢宏，功勋卓越，也只能够克服千难万险。
国学点评
伦，来源于李处权的《宋诗》《次韵明孺见遗之什》，原文：骑鲸又见诗无敌，射虎何须武绝伦

何伽圣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
圣shèng土指通达事理、聪明、神圣的、神通。用作人名意指才华、机智、气度、有本领之义。
国学点评
伽圣，来源于释法薰的《宋诗》《偈颂一百三十三首 其五六》，原文：为我伽蓝，凡圣交参

何岭佶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岭lǐng土比喻思想像山岭一样深邃，胸襟像山岭一样宽容深厚。
佶jí木意为健壮，正，壮烈。用作人名意指刚强、正直、大义凛然之义。
国学点评
岭，来源于王之望的《宋诗》《书怀 其三》，原文：夜睇海上月，昼瞻岭头云

何境仲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
仲zhòng火仲字的本义是指位次居中，含义如同“中”字的本义。仲字又用来表示人的位次，即在兄弟中排行第二的人。用作人名意指潜在的能力、博学多才。
国学点评
境仲，来源于王十朋的《宋诗》《李怀安拥麾入蜀道出鄱江见赠二诗依韵奉酬 其一》，原文：要须入境询风俗，首访严遵李仲元

何屿仟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
屿yǔ, xù土小岛。用作人名意指刚强、坚毅、顽强之义。
仟qiān金古代军制，千人之长。“千”的大写。形容草木茂盛的样子。用作人名意指有钱、人才、繁荣之义。
国学点评
屿，来源于何梦桂的《宋诗》《愚石歌》，原文：何人夜负入海屿，错杂昆吾无觅处

何伽玮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
国学点评
伽，来源于刘克庄的《宋诗》《题寺壁二首 其二》，原文：日长读彻楞伽了，闲折柑花供祖师

何峤佶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峤jiào, qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
佶jí木意为健壮，正，壮烈。用作人名意指刚强、正直、大义凛然之义。
国学点评
峤，来源于孔平仲的《宋诗》《和萧十六人名 其三》，原文：赣阳峤北气鬰滞，晨兴何晏惟昏睡

何佰夷

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
佰bǎi, mò火比喻知识丰富，成绩卓著。
夷yí土等辈，平坦，平安；通“怡”，喜悅，平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
国学点评
佰，来源于周文璞的《宋诗》《过旧居遇邻家子述怀》，原文：佰弜必尽护，盘饤如拱宝

何储央

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
储chǔ, chú金储蓄，有积累之意。
央yāng, yīng土央的本义是萌芽，引申指中心，正中间，恳求，完结。用作人名意指做人正派、受瞩目、中心人物之义。
国学点评
储，来源于朱弁的《宋诗》《苏子翼送黄精酒》，原文：独知此物有奇効，福地名山为储宝

何倾嶂

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
倾qīng, qǐng木比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
嶂zhàng土比喻气势恢宏，功勋卓越，也只能够克服千难万险。
国学点评
倾嶂，来源于周紫芝的《宋诗》《舟过道场山下将往游舟师告以雪涂不可行而止》，原文：何妨倾寸眸，便足了千嶂

何僖巍

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
巍wēi土高大，强壮，壮观。用作人名意指有骨气、坚定不移、高大帅气之义。
国学点评
僖，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《哀公》》，原文：僖子使子士之母养之，与馈者皆入

何岭伦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岭lǐng土比喻思想像山岭一样深邃，胸襟像山岭一样宽容深厚。
伦lún火超群绝伦，比喻超出一般人，没有可以相比的。
国学点评
岭，来源于李曾伯的《宋词》《贺新郎》，原文：左荆右岭中湘浦

何仲堰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仲zhòng火仲字的本义是指位次居中，含义如同“中”字的本义。仲字又用来表示人的位次，即在兄弟中排行第二的人。用作人名意指潜在的能力、博学多才。
堰yàn土指拦河蓄水大坝，“土”与“匽”联合起来表示“让水结束流淌，停下来休息的土坝”。用作人名意指坚韧、祥瑞、坚强、顽强之义。
国学点评
仲，来源于樊珣的《唐诗》《状江南 仲夏》，原文：江南仲夏天，时雨下如川

何嵘傅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嵘róng土峥嵘，指不平凡，不寻常，如峥嵘岁月，用作人名意指意气奋发、才华出众、不凡之义。
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
国学点评
嵘，来源于尤袤的《宋诗》《青山寺》，原文：峥嵘楼阁插天开，门外湖山翠作堆

何晏偕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
偕xié, jiē木比喻生活幸福和睦，家庭圆满。
国学点评
晏，来源于沈徽的《唐诗》《古兴二首 二》，原文：日晏下双阙，烟花乱九衢

何崎傅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
崎qí, qǐ, yī土崎岖，地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
国学点评
崎，来源于彭龟年的《宋诗》《寿张京尹十首 其九》，原文：鲰生何幸倚门墙，千里崎岖入帝乡

何伦峨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
伦lún火超群绝伦，比喻超出一般人，没有可以相比的。
峨é土如山峰一样高大壮伟，英姿雄发。
国学点评
伦峨，来源于陆游的《宋诗》《食荠糁甚美盖蜀人所谓东坡羹也》，原文：荠糁芳甘妙绝伦，啜来恍若在峨岷

何奎佰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奎kuí, kuǐ土比喻像天上的星宿一样明亮美丽，让人仰望。
佰bǎi, mò火比喻知识丰富，成绩卓著。
国学点评
奎，来源于史浩的《宋诗》《次韵杨醇中》，原文：次言奎画在蓬门，乞与龙章照眼根

何佐嵘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
佐zuǒ金1、一般指帮助，辅助；2、指劝导。用作人名意指为人善良、乐于助人、温和之义。
嵘róng土峥嵘，指不平凡，不寻常，如峥嵘岁月，用作人名意指意气奋发、才华出众、不凡之义。
国学点评
佐嵘，来源于陆游的《宋诗》《题十八学士图》，原文：高参伊吕列佐命，下者才气犹峥嵘

何佰嵘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
佰bǎi, mò火比喻知识丰富，成绩卓著。
嵘róng土峥嵘，指不平凡，不寻常，如峥嵘岁月，用作人名意指意气奋发、才华出众、不凡之义。
国学点评
佰，来源于周文璞的《宋诗》《过旧居遇邻家子述怀》，原文：佰弜必尽护，盘饤如拱宝

何屹佶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
屹yì, gē土指山势高耸，引申为坚定不可动摇，如巍然屹立。用作人名意指正直、坚定、高挺、沉稳之义。
佶jí木意为健壮，正，壮烈。用作人名意指刚强、正直、大义凛然之义。
国学点评
屹，来源于邹浩的《宋诗》《送子发还零陵》，原文：由来孤操绝流俗，屹与巨镇遥相望

何伽嵊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
嵊shèng, chéng土比喻坚韧挺拔，勇往直前。
国学点评
伽，来源于李复的《宋诗》《襄州大悲像》，原文：宝伽如来出海山，隠身自画如来像

何休坤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
休xiū, xù水本义指歇息，养息；停止，完结；也指美好、美善。用作人名意指美好、善良、从容之义。
坤kūn土象征能力很强，能够扭转乾坤。
国学点评
休坤，来源于戴复古的《宋词》《贺新郎》，原文：是英雄、割据干坤，到头休了

何僖央

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
央yāng, yīng土央的本义是萌芽，引申指中心，正中间，恳求，完结。用作人名意指做人正派、受瞩目、中心人物之义。
国学点评
僖，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《昭公》》，原文：」对曰：「齐桓，卫姬之子也，有宠于僖

何晏傅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
国学点评
晏傅，来源于刘克庄的《宋诗》《竹溪直院盛称起予草堂诗之善暇日览之多有可恨者因效颦作十首亦前人广骚反骚之意内二十九首用旧题惟岁寒知松柏被褐怀珠玉三首效山谷余十八首别命题或追录少作并存于卷以训童蒙之意 祖饯二疎》，原文：萧生亦宫傅，岁晏竟何如

何倾奥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
倾qīng, qǐng木比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
奥ào土奥妙无穷，指世间深远的道理，也可比喻人富含学识。
国学点评
倾，来源于曹勋的《宋诗》《过邯郸》，原文：断垣四颓缺，草树皆欹倾

何什峥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
什shén, shí金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
峥zhēng土比喻独特、出众、出类拔萃之义。
国学点评
什，来源于谢逸的《宋诗》《三益斋诗》，原文：当年种玉翁，什袭裹双璧

何佐圭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
佐zuǒ金1、一般指帮助，辅助；2、指劝导。用作人名意指为人善良、乐于助人、温和之义。
圭guī土圭角不露，指深沉不露锋芒，比喻为人低调。
国学点评
佐，来源于贾岛的《唐诗》《送韦琼校书》，原文：宾佐兼归觐，此行江汉心

何玮什

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
什shén, shí金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
国学点评
玮，来源于赵蕃的《宋诗》《题周袁州尊德堂》，原文：龙舒使君适来止，吐词为记甚瑰玮

何峥仞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峥zhēng土比喻独特、出众、出类拔萃之义。
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
国学点评
峥仞，来源于曾从龙的《宋诗》《题清水寺》，原文：壁立峥嵘万仞峰，骑鲸俄蜕葛陂筇

何仲峥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仲zhòng火仲字的本义是指位次居中，含义如同“中”字的本义。仲字又用来表示人的位次，即在兄弟中排行第二的人。用作人名意指潜在的能力、博学多才。
峥zhēng土比喻独特、出众、出类拔萃之义。
国学点评
仲峥，来源于陈藻的《宋诗》《海口吟》，原文：仲尼有庙尘谁扫，寺观峥嵘香火严

何仲央

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仲zhòng火仲字的本义是指位次居中，含义如同“中”字的本义。仲字又用来表示人的位次，即在兄弟中排行第二的人。用作人名意指潜在的能力、博学多才。
央yāng, yīng土央的本义是萌芽，引申指中心，正中间，恳求，完结。用作人名意指做人正派、受瞩目、中心人物之义。
国学点评
仲，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《僖公》》，原文：襄仲如晋，拜曹田也

何堰储

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
堰yàn土指拦河蓄水大坝，“土”与“匽”联合起来表示“让水结束流淌，停下来休息的土坝”。用作人名意指坚韧、祥瑞、坚强、顽强之义。
储chǔ, chú金储蓄，有积累之意。
国学点评
堰，来源于晁公溯的《宋诗》《视通济堰二首 其二》，原文：往年初堰坏，乐岁亦民饥

何嵘储

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嵘róng土峥嵘，指不平凡，不寻常，如峥嵘岁月，用作人名意指意气奋发、才华出众、不凡之义。
储chǔ, chú金储蓄，有积累之意。
国学点评
嵘，来源于洪朋的《宋诗》《奉陪方从教泛东湖》，原文：龙蛇上峥嵘，两浒静相映

何琬仞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琬wǎn土指琬琰，引申为晶莹美好的事物；也指琬象，美玉与象牙，用作人名意指美满、温婉、纯洁之义。
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
国学点评
琬，来源于王十朋的《宋诗》《县学落成百韵》，原文：声莘终不朽，琬琰岂须镌

何儒屿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
儒rú金指有学识、有修养、有学问的人。用作人名意指睿智、智者、博学多才之义。
屿yǔ, xù土小岛。用作人名意指刚强、坚毅、顽强之义。
国学点评
儒，来源于朱熹的《宋词》《鹧鸪天》，原文：脱却儒冠著羽衣

何昀伽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昀yún土比喻前途辉煌，未来可期。
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
国学点评
伽，来源于司马光的《宋诗》《王君贶宣徽垂示嵩山祈雪诗十章合为一篇以酬之》，原文：子孙宗庙皆尘灰，止见伽蓝存不朽

何儒崎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
儒rú金指有学识、有修养、有学问的人。用作人名意指睿智、智者、博学多才之义。
崎qí, qǐ, yī土崎岖，地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
国学点评
儒崎，来源于王十朋的《宋诗》《后七夕二夜同梦龄宿湖边庄 其一》，原文：无用干坤一腐儒，年来踪迹转崎岖

何僖奥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
奥ào土奥妙无穷，指世间深远的道理，也可比喻人富含学识。
国学点评
僖，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《哀公》》，原文：陈僖子谓其弟书：「尔死，我必得志

何峤伽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峤jiào, qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
国学点评
峤，来源于杨万里的《宋诗》《风花》，原文：身行楚峤远更远，家寄秦淮东复东

何嶂儒

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嶂zhàng土比喻气势恢宏，功勋卓越，也只能够克服千难万险。
儒rú金指有学识、有修养、有学问的人。用作人名意指睿智、智者、博学多才之义。
国学点评
嶂，来源于袁说友的《宋诗》《和赵周锡制干峡中韵四首 其一》，原文：天近下连苍玉嶂，山高傍涌翠云屏

何什嵘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
什shén, shí金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
嵘róng土峥嵘，指不平凡，不寻常，如峥嵘岁月，用作人名意指意气奋发、才华出众、不凡之义。
国学点评
什，来源于刘禹锡的《唐诗》《途次大梁雪中奉天平令狐相公书问兼示新什因思曩岁从此拜辞形于短篇以申仰谢》，原文：纸尾得新什，眉头还暂开

何佰圭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
佰bǎi, mò火比喻知识丰富，成绩卓著。
圭guī土圭角不露，指深沉不露锋芒，比喻为人低调。
国学点评
佰，来源于周文璞的《宋诗》《过旧居遇邻家子述怀》，原文：佰弜必尽护，盘饤如拱宝

何夷仞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
夷yí土等辈，平坦，平安；通“怡”，喜悅，平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
国学点评
夷仞，来源于方一夔的《宋诗》《古意六首 其四》，原文：武夷千余仞，山上巢羣仙

何圣儒

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
圣shèng土指通达事理、聪明、神圣的、神通。用作人名意指才华、机智、气度、有本领之义。
儒rú金指有学识、有修养、有学问的人。用作人名意指睿智、智者、博学多才之义。
国学点评
圣儒，来源于张耒的《宋诗》《和门下相公从驾幸学》，原文：继圣文明举旧章，儒宫传跸驻胶庠

何仞屿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
屿yǔ, xù土小岛。用作人名意指刚强、坚毅、顽强之义。
国学点评
仞屿，来源于欧阳修的《宋诗》《得滕岳阳书大夸湖山之美郡署怀物甚野其意有恋著之趣作诗一百四十言为寄且警激之》，原文：万寻迷岛屿，百仞起楼台

何僖垣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
垣yuán土矮墙，墙；官署的代称；城。用作人名意指高贵、权力、坚固、踏实之义。
国学点评
僖，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《庄公》》，原文：」成季使以君命命僖叔待于金咸巫氏，使金咸季鸩之，曰：「饮此则有后于鲁国，不然，死且无后

何儒圣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
儒rú金指有学识、有修养、有学问的人。用作人名意指睿智、智者、博学多才之义。
圣shèng土指通达事理、聪明、神圣的、神通。用作人名意指才华、机智、气度、有本领之义。
国学点评
儒圣，来源于李白的《唐诗》《书怀赠南陵常赞府》，原文：大圣犹不遇，小儒安足悲

何储璎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
储chǔ, chú金储蓄，有积累之意。
璎yīng土1、像玉的石头；2、璎玑意为珠玑，形容珍贵，用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
国学点评
储，来源于韩琦的《宋诗》《贺宫师杜公增秩》，原文：直缘贤迹光君辅，更约师模在帝储

何琬储

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琬wǎn土指琬琰，引申为晶莹美好的事物；也指琬象，美玉与象牙，用作人名意指美满、温婉、纯洁之义。
储chǔ, chú金储蓄，有积累之意。
国学点评
琬储，来源于邓有功的《宋诗》《贺刘掞赴召史馆校勘》，原文：圣明勋业琬琰储，不独焜燿冰衔书

何崎佶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
崎qí, qǐ, yī土崎岖，地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
佶jí木意为健壮，正，壮烈。用作人名意指刚强、正直、大义凛然之义。
国学点评
崎，来源于姜特立的《宋诗》《出关》，原文：宦路崎岖阅岁华，更无佳思发诗葩

何傅昀

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
昀yún土比喻前途辉煌，未来可期。
国学点评
傅，来源于李新的《宋诗》《西轩 其一》，原文：急求贾傅今宣室，谁赋伤谗屈子文

何城仞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
城chéng土指胸无城府，待人接物坦率真诚，心口如一。
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
国学点评
城仞，来源于苏颂的《宋诗》《和前三篇 其三》，原文：百雉金城十仞池，天声遐憺远戎知

何伽城

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
城chéng土指胸无城府，待人接物坦率真诚，心口如一。
国学点评
伽城，来源于吴则礼的《宋诗》《古殿珠》，原文：从他垂棘连城璧，乞我僧伽古殿红

何偕玮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
偕xié, jiē木比喻生活幸福和睦，家庭圆满。
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
国学点评
偕，来源于李廌的《宋诗》《观文恪王公乐道院巽亭在城上下临潩水》，原文：岂惟甘棠爱，将与故国偕

何倾崎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
倾qīng, qǐng木比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
崎qí, qǐ, yī土崎岖，地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
国学点评
倾崎，来源于王褒的《楚辞》《九怀/昭世》，原文：忽反顾兮西囿，睹轸丘兮崎倾

何域休

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
休xiū, xù水本义指歇息，养息；停止，完结；也指美好、美善。用作人名意指美好、善良、从容之义。
国学点评
域，来源于欧阳修的《宋诗》《送唐生》，原文：京师英豪域，车马日纷纷

何佰艾

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
佰bǎi, mò火比喻知识丰富，成绩卓著。
艾ài, yì土美好善良的意思。
国学点评
佰，来源于周文璞的《宋诗》《过旧居遇邻家子述怀》，原文：佰弜必尽护，盘饤如拱宝

何巍储

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
巍wēi土高大，强壮，壮观。用作人名意指有骨气、坚定不移、高大帅气之义。
储chǔ, chú金储蓄，有积累之意。
国学点评
巍，来源于韦骧的《宋诗》《陶掾书斋小饮》，原文：圭绂巍巍君勿羨，安知此乐不如他

何什岿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
什shén, shí金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
岿kuī, kuì, wěi土岿然不动，像高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，绝不动摇。
国学点评
什，来源于赵蕃的《宋诗》《何叔信生日》，原文：要拟维熊什，惭无黄绢辞

何城僖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
城chéng土指胸无城府，待人接物坦率真诚，心口如一。
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
国学点评
城僖，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《闵公》》，原文：桓公使高子将南阳之甲，立僖公而城鲁，或曰自鹿门至于争门者是也，或曰自争门至于吏门者是也

何嶂傅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嶂zhàng土比喻气势恢宏，功勋卓越，也只能够克服千难万险。
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
国学点评
嶂，来源于华镇的《宋诗》《湖南运使柯少卿用广西提刑曹司勋游岳麓寺韵送广西行俾令同赋》，原文：青嶂缭云构，红纱罗蜡爝

何奥傅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奥ào土奥妙无穷，指世间深远的道理，也可比喻人富含学识。
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
国学点评
奥傅，来源于柳子文的《宋诗》《呈同院诸公 其三》，原文：文章孔庭奥，事业傅巖隈

何佐境

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
佐zuǒ金1、一般指帮助，辅助；2、指劝导。用作人名意指为人善良、乐于助人、温和之义。
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
国学点评
佐境，来源于郑延玉的《元曲》《布袋和尚忍字记・黄钟尾》，原文：(下)(布袋云)谁想到刘均佐又见了一个境头，将家计都撇下，跟我往岳林寺出家去，那其间贫僧再传与他大乘佛法便了

何儒圣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
儒rú金指有学识、有修养、有学问的人。用作人名意指睿智、智者、博学多才之义。
圣shèng土指通达事理、聪明、神圣的、神通。用作人名意指才华、机智、气度、有本领之义。
国学点评
儒圣，来源于强至的《宋诗》《某近与和叔游景爱之不足因吟短篇以赠》，原文：平生潜圣阃，壮岁尚儒冠

何倾奎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
倾qīng, qǐng木比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
奎kuí, kuǐ土比喻像天上的星宿一样明亮美丽，让人仰望。
国学点评
倾奎，来源于范成大的《宋诗》《相国寺》，原文：倾檐缺吻护奎文，金碧浮图暗古尘

何艾佰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
艾ài, yì土美好善良的意思。
佰bǎi, mò火比喻知识丰富，成绩卓著。
国学点评
艾，来源于俞充的《宋诗》《贻溪怀古十篇 览照亭》，原文：不见玉京春，荒烟起萧艾

何峨仲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峨é土如山峰一样高大壮伟，英姿雄发。
仲zhòng火仲字的本义是指位次居中，含义如同“中”字的本义。仲字又用来表示人的位次，即在兄弟中排行第二的人。用作人名意指潜在的能力、博学多才。
国学点评
峨仲，来源于滕珂的《宋诗》《谒梅都官墓 其一》，原文：落日牛羊上丘陇，草埋翁仲独峨冠

何岐偕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
偕xié, jiē木比喻生活幸福和睦，家庭圆满。
国学点评
岐偕，来源于李曾伯的《宋诗》《岳阳送管顺甫还清湘》，原文：七年相与犹一日，万里偕还分两岐

何冶傅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
冶yě土原义是指冶炼金属，引申指铸造金属器物的工匠，以及形容人的容貌艳丽等。用作人名意指美丽动人、熠熠生辉、光彩照人之义。
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
国学点评
冶傅，来源于宋庠的《宋诗》《次韵和北京太师丞相潞国公创作茅斋之什》，原文：谁知冶城望，更作傅巖居

何夷佰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
夷yí土等辈，平坦，平安；通“怡”，喜悅，平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
佰bǎi, mò火比喻知识丰富，成绩卓著。
国学点评
夷，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《绍熙元年恭上寿圣皇太后至尊寿皇圣帝寿成皇后尊号册宝十四首 其六》，原文：鼇抃嵩呼，欢浃华夷

何圭僖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
圭guī土圭角不露，指深沉不露锋芒，比喻为人低调。
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
国学点评
圭，来源于方一夔的《宋诗》《巖峰寄洪复翁》，原文：试缘石嶝步巉绝，圭笏琬琰来会同

何仞境

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
国学点评
仞境，来源于韩琦的《宋诗》《登望宸阁》，原文：清风自越兼金贵，真境都无数仞分

何佐屿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
佐zuǒ金1、一般指帮助，辅助；2、指劝导。用作人名意指为人善良、乐于助人、温和之义。
屿yǔ, xù土小岛。用作人名意指刚强、坚毅、顽强之义。
国学点评
佐，来源于郑谷的《唐诗》《送许棠先辈之官泾县》，原文：佐理人安后，篇章莫废功

何佰艾

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
佰bǎi, mò火比喻知识丰富，成绩卓著。
艾ài, yì土美好善良的意思。
国学点评
佰，来源于周文璞的《宋诗》《过旧居遇邻家子述怀》，原文：佰弜必尽护，盘饤如拱宝

何玮佐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
佐zuǒ金1、一般指帮助，辅助；2、指劝导。用作人名意指为人善良、乐于助人、温和之义。
国学点评
玮，来源于蔡襄的《宋诗》《亲祀南郊诗》，原文：七精闪忽，五镇瑰玮

何巍伽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
巍wēi土高大，强壮，壮观。用作人名意指有骨气、坚定不移、高大帅气之义。
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
国学点评
巍，来源于胡曾的《唐诗》《咏史诗 白帝城》，原文：蜀江一带向东倾，江上巍峩白帝城

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