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幼儿语言表演艺术班起名

作者：吴骊燏2023-02-01 23:54:15

班姓，班是我国排名第216位的姓；

幼儿语言表演艺术班起名

【班】【筝】【卿】

	拼音	五行	释意
筝	zhēng	木	拨弦乐器。形似瑟，筝是拨弦乐器，用作人名表琴棋书画样样精通，用作人名意指技巧和艺术的天赋、心思巧妙之义。
卿	qīng	木	象征地位成就很高，十分成功荣耀。

国学点评
筝卿，来源于宋方壶的《元曲》《古水仙子・他、他、他，觑绝罢两泪倾，便有那九江水如何洗得清？当初》，原文：我、我、我，暗暗的仔细评论，俏苏卿摔碎粉面筝，村冯魁硬对菱花镜，则俺狠毒娘有甚前程

【班】【择】【袤】

	拼音	五行	释意
择	zé,zhái	火	1、选取，挑选；2、择优，意思为按照一定的准则进行决策的行为；3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
袤	mào	水	广袤，比喻前途宽广，潜力无限。

国学点评
择，来源于苏舜钦的《宋诗》《感兴三首其一》，原文：玩好择珍奇，目夺不可数

【班】【萃】【娄】

	拼音	五行	释意
萃	cuì	木	草丛生，草茂盛的样子，引申为聚集,聚拢。用作人名意指团结、和睦、乐于助人之义。
娄	lóu	火	比喻像天上的星星一样迷人耀眼，发光发热。

国学点评
萃，来源于杜甫的《唐诗》《枯柟》，原文：巨围雷霆坼，万孔虫蚁萃

【班】【慕】【纫】

	拼音	五行	释意
慕	mù	水	仰慕，向往，比喻被优秀的人吸引，决心向其学习。
纫	rèn	金	象征修补缺漏，完善自我，使之完美无缺。

国学点评
慕纫，来源于李纲的《宋诗》《十二咏兰室》，原文：尽道幽兰是国香，沐汤纫佩慕芬芳

【班】【朗】【懿】

	拼音	五行	释意
朗	lǎng	火	神清气朗，形容人长得神态清明，气质爽朗。
懿	yì	土	指美好。用作人名意指富贵、安康、娴雅之义。

国学点评
朗，来源于徐田臣《杀狗记》的《元曲》《前腔》，原文：天朗气清，渐渐金风

【班】【恢】【晃】

	拼音	五行	释意
恢	huī	木	天道恢恢，比喻公平公正，与邪恶势力斗争到底。
晃	huǎng,huàng	火	光亮闪耀，熠熠生辉。

国学点评
恢晃，来源于释印肃的《宋诗》《证道歌其五四》，原文：八解六通心地印，晃晃恢恢非远近

【班】【琅】【昙】

	拼音	五行	释意
琅	láng	火	书声琅琅，形容读书声音响亮。比喻学习刻苦用功。
昙	tán	火	昙花一现，用于人名意指要懂得珍惜，懂得感恩之义。

国学点评
琅，来源于章甫的《宋诗》《戏简乐长卿》，原文：儿啼妻怒了不问，诵诗过午声琅然

【班】【濡】【季】

	拼音	五行	释意
濡	rú	水	濡染，耳濡目染，相濡以沫，用于人名意指有涵养，乐于助人，相互奋进之义。
季	jì	木	伯歌季舞，比喻兄弟之间亲密无间。

国学点评
濡，来源于姬昌的《周易》《周易/贲卦》，原文：九三，贲如，濡如，永贞吉

【班】【熹】【箴】

	拼音	五行	释意
熹	xī	火	指亮、光明；天色微明；炙、炽热等含义，多为古人名用字，如朱熹，用作人名意指豪情、正直、大有可为之义。
箴	zhēn	木	箴言，古代一种文体，用于人名意指受人推崇，名留千史，功勋卓越之义。

国学点评
熹，来源于释元肇的《宋诗》《丁巳生朝》，原文：露白风清八月时，晨光初度透熹微

【班】【茸】【醇】

	拼音	五行	释意
茸	róng	木	草初生纤细柔软的样子。也用以形容草木茂盛。用作人名意指细腻、温柔、兴盛之义。
醇	chún	水	纯真朴实。

国学点评
茸，来源于李新的《宋诗》《一晓发射洪循江而行书二诗州堆馆其二》，原文：翠麦铺茸不罅土，白白红红花日许

【班】【贞】【喻】

	拼音	五行	释意
贞	zhēn	火	指坚定、有节操、固守正道、坚贞不变、始终如一。用作人名意指专一、正直、圣洁、真诚之义。
喻	yù	金	比方；明白、了解；告诉、说明、开导。用作人名意指明理、聪明、能说会道之义。

国学点评
贞喻，来源于李程的《唐诗》《赋得竹箭有筠》，原文：常爱凌寒竹，坚贞可喻人

【班】【由】【柃】

	拼音	五行	释意
由	yóu	土	原由，缘故；来源，开头；遵从，遵照；蹈行，践履。用作人名意指守信、尽职、顺势而为、表里如一之义。
柃	líng	木	柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。

国学点评
由，来源于欧阳修的《宋诗》《答苏子美离京见寄》，原文：退之序百物，其鸣由不平

【班】【序】【岚】

	拼音	五行	释意
序	xù	金	开头的，在正式内容之前的；古代指送别赠言的文字；季节；古代地方办的学校。用作人名意指条理清晰、行成于思、条理清晰之义。
岚	lán	土	山间的雾气，如岚气，山中雾气。岚字拆开是山和风，寓指山顶上呼啸而过的大风。用作人名意指大气、智慧、高深莫测之义。

国学点评
序，来源于吴文英的《宋词》《永遇乐》，原文：阁雪云低，卷沙风急，惊雁失序

【班】【郇】【媵】

	拼音	五行	释意
郇	xún,huán	水	周朝国名，比喻身份尊贵显耀，功成名就。
媵	yìng	木	送，相送，如“波滔滔兮来迎，鱼邻邻兮媵予”，用于人名意指谦卑有礼，为人诚恳之义。

国学点评
郇，来源于方一夔的《宋诗》《感兴二十七首其二五》，原文：儿孙徧天下，鲁卫酆郇毕

【班】【言】【璞】

	拼音	五行	释意
言	yán	木	指讲、说；言论、见解、意见、说明。用作人名意指有学识、聪明、讲诚信之义。
璞	pú	水	1、喻人的天真状态，质朴，淳朴，如返璞归真。2、未雕琢过的玉石，或指包藏着玉的石头，指天然美质。用作人名意指淳朴善良、天然美质之。

国学点评
言璞，来源于王安石的《宋诗》《次韵平甫赠三灵山人程惟象》，原文：久谙郭璞言多验，老比颜含意更疏

【班】【晨】【渭】

	拼音	五行	释意
晨	chén	金	一日之计在于晨，指一天之中最好的时光。
渭	wèi	水	1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。

国学点评
晨渭，来源于崔日用的《唐诗》《奉和圣制春日幸望春宫应制》，原文：渭浦明晨修禊事，羣公倾贺水心铭

【班】【漳】【粹】

	拼音	五行	释意
漳	zhāng	水	本义源高流低的河。特指漳水。用作人名意指抱负、善于变通、奋发向上之义。
粹	cuì	金	冰清玉粹，比喻德行高洁。

国学点评
漳，来源于郑思肖的《宋诗》《元鞑攻日本败北歌》，原文：虽传漳州气燄盛，又闻襄阳已大举

【班】【琛】【攸】

	拼音	五行	释意
琛	chēn	金	指珍宝、玉、珠宝，用作人名意指富有、尊贵、宝贵之义。
攸	yōu	土	攸本意为水平稳地流动，水流的样子。用作人名意指文静、不断进取、淡定之义。

国学点评
琛，来源于白玉蟾的《宋诗》《题南海祠》，原文：圣朝昌盛鲸波息，万国迎琛舶卸樯

【班】【柃】【园】

	拼音	五行	释意
柃	líng	木	柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
园	yuán	土	庭园，供人憩息、游乐或观赏的地方。用作人名意指娴雅、秀美、怡然自得之义。

国学点评
园，来源于韩淲的《宋诗》《次韵昌甫寒食》，原文：江村暗寒食，老大故园思

【班】【黛】【馟】

	拼音	五行	释意
黛	dài	火	青黑色的颜料，古代女子用来画眉；女子眉毛的代称；美女，用作人名意指动人、美丽、温婉之义。
馟	tú	木	［《龍龕手鑒》陁胡切。

国学点评
黛，来源于牛峤的《唐诗》《更漏子三》，原文：低翠黛，卷征衣，马嘶霜叶飞

【班】【懿】【谐】

	拼音	五行	释意
懿	yì	土	指美好。用作人名意指富贵、安康、娴雅之义。
谐	xié	木	比喻家庭和谐美满，幸福安康。

国学点评
懿，来源于度正的《宋诗》《金堂涂恭甫奉其母夫人谢氏还山为赋挽诗一章以送之》，原文：懿文吟柳絮，淑质咏桃华

【班】【永】【武】

	拼音	五行	释意
永	yǒng	土	比喻永远健康平安，幸福绵长。
武	wǔ	水	指勇猛、刚健、威武有力，与“文”相对的。用作人名意指勇武、刚健、威武之义。

国学点评
永武，来源于林光朝的《宋诗》《东宫生日六首甲午》，原文：隆兴干道日，建武永平时

【班】【瑞】【旨】

	拼音	五行	释意
瑞	ruì	金	吉祥，吉利；凭信的玉器；祥瑞。用作人名意指吉祥、安康、幸福、美好之义。
旨	zhǐ	火	指意义，目的；命令；美。用作人名意指美好、杰出、远见、权利之义。

国学点评
瑞旨，来源于黄人杰的《宋词》《满江红》，原文：酒压浮蛆新旨酽，香浮瑞兽祥烟密

【班】【甄】【晴】

	拼音	五行	释意
甄	zhēn	金	指昭显，表彰；也指制造陶器，引申为陶冶，造就。用作人名意指有才华、聪明、修身养性之义。
晴	qíng	火	象征未来一片光明璀璨，无风无雨。

国学点评
甄，来源于李若水的《宋诗》《徐太宰生日》，原文：挈提宇宙归陶甄，西北两路尚控弦

【班】【诚】【中】

	拼音	五行	释意
诚	chéng	金	精诚所至，金石为开，比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
中	zhōng,zhòng	火	本义为中心，当中。与“忠”字相通，表示忠诚或尽心竭力。用作人名意指忠孝两全、努力奋进。

国学点评
诚中，来源于韩维的《宋诗》《送北都留台王国博》，原文：中正检欹侧，明诚破疑昏

【班】【墨】【祈】

	拼音	五行	释意
墨	mò	水	象征才学深厚，文采飞扬。
祈	qí	木	本义为向上天或神明求福，也指请求、希望。用作人名意指照耀、虔诚、深谋远虑之义。

国学点评
墨，来源于张炜的《宋诗》《题夏训武珪画牛》，原文：画手笔入神，淡墨夺真迹

【班】【飖】【朔】

	拼音	五行	释意
飖	yáo	木	［《廣韻》餘昭切，平宵，以。
朔	shuò	火	农历每月初一；北方；凌晨,清晨；初始。用作人名意指有朝气、希望、美好之义。

国学点评
飖，来源于胡宿的《宋诗》《燕洞宫》，原文：仙醴四升谁酩酊，使乌三足自飘飖

【班】【素】【葆】

	拼音	五行	释意
素	sù	金	本色，白色；颜色单纯，不艳丽；洁白的绢；本来的，质朴。用作人名意指朴实、纯洁之义。
葆	bǎo	木	草茂盛的样子，草木丛生的样子；保持，珍贵，保护。用作人名意指呵护、重视之义。

国学点评
素葆，来源于史浩的《宋诗》《显仁皇太后挽辞其二》，原文：霜晓东朝路，鸣笳素葆飜

【班】【銮】【汝】

	拼音	五行	释意
銮	luán	金	一种铃铛；帝王车驾的代称，用作人名意指人中龙凤、高风亮节、华贵之义。
汝	rǔ	水	是代词，指你。用作人名意指女人、以形观之、女在水旁；是个恬静柔美的女子之义。

国学点评
銮，来源于陆游的《宋词》《满江红》，原文：恐使君、归去上銮坡，孤风月

【班】【珑】【馥】

	拼音	五行	释意
珑	lóng	火	金玉碰击声，引申为玉色明亮的样子；明朗美丽；古人在大旱求雨时所用的玉，用作人名意指明朗、尊贵无比、天生丽质之义。
馥	fù	水	馥字的原义是指香气，也引申指香气芬芳的意思，馥字常用于女性名，用作人名意指出众、清新、不凡之义。

国学点评
珑，来源于释居简的《宋诗》《次韵盘隠别驾偕抱独作诗相劳苦其二》，原文：迳萦蛇腹不嫌纡，花蔓玲珑画不如

【班】【炜】【久】

	拼音	五行	释意
炜	wěi	火	意指光明、鲜明光亮、炫耀灿烂，同“辉”，光辉，辉煌显耀，用作人名意指成绩卓越、辉煌、丰功伟业。
久	jiǔ	木	历久弥新，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。

国学点评
炜久，来源于程公许的《宋诗》《和景韩赠子敬末章韵》，原文：炜炜编简上，芳声乃持久

【班】【宸】【昶】

	拼音	五行	释意
宸	chén	金	指屋檐，深邃的房屋，比喻庇荫；也指帝王的住所，宫殿，引申为王位、帝王的代称，用作人名意指尊贵、德高望重、严于律己之义。
昶	chǎng	土	指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。

国学点评
宸，来源于胡宿的《宋诗》《礼毕庆成》，原文：万宝成秋野，千祥拥禁宸

【班】【麟】【晣】

	拼音	五行	释意
麟	lín	火	麒麟，古代以其象征祥瑞；光明、显贵，用作人名意指前程似锦、祥瑞、身贤体贵之义。
晣	zhé	木	光亮；亮光。

国学点评
麟，来源于宋庠的《宋诗》《冬至观两宫盛礼奏御》，原文：麟题公有姓，鹭羽客分行

【班】【俏】【援】

	拼音	五行	释意
俏	qiào,xiào	木	1、相貌美好，漂亮，如俊俏美丽；2、灵巧，灵活，好看，如灵活巧妙。用作人名意指聪明伶俐、美丽之义。
援	yuán	土	本义为拉、引；引申为牵引，帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。

国学点评
俏，来源于张寿卿的《元曲》《谢金莲诗酒红梨花・后庭花》，原文：俺将俏书生去问他，又怕这劣梅香瞧见咱

【班】【珞】【巍】

	拼音	五行	释意
珞	luò	火	中国少数民族之一，分布在西藏，珞本义形容石头坚硬，用作人名意指坚强、坚韧、能干大事之义。
巍	wēi	土	高大，强壮，壮观。用作人名意指有骨气、坚定不移、高大帅气之义。

国学点评
珞，来源于李纲的《宋诗》《彩塔赞》，原文：栏楯幡幢及龛室，宝玲璎珞震妙音

【班】【秭】【倾】

	拼音	五行	释意
秭	zǐ	火	比喻财源广进，生活富足，充裕之义。
倾	qīng	木	比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。

国学点评
秭，来源于王周的《唐诗》《再经秭归二首二》，原文：秭归城邑昔曾过，旧识无人奈老何

【班】【冽】【爀】

	拼音	五行	释意
冽	liè	火	清冽，比喻品性高洁，心灵清澈。
爀	hè	木	火赤红貌。泛指红色。

国学点评
冽，来源于张耒的《宋诗》《九月末风雨初寒其一》，原文：栗冽已戒候，阴淡达朝昏

【班】【幽】【嫒】

	拼音	五行	释意
幽	yōu	土	1、形容环境僻静，光线较暗，比如幽静；2、形容生活沉静而安闲幽闲，幽趣（幽雅的趣味）。用作人名意指性格温和、温柔、做事有条理之义。
嫒	ài	土	比喻女子大方尊贵，睿智通达。

国学点评
幽，来源于王炎的《宋诗》《临湘县崇惠庙词》，原文：白云横兮翠微，石室幽幽兮宜而燕娱

【班】【由】【依】

	拼音	五行	释意
由	yóu	土	原由，缘故；来源，开头；遵从，遵照；蹈行，践履。用作人名意指守信、尽职、顺势而为、表里如一之义。
依	yī	土	指靠，仗赖；按照；顺从；亲密的样子。用作人名意指可靠、值得信赖、品质好之义。

国学点评
由依，来源于白居易的《唐诗》《宿香山寺酬广陵牛相公见寄》，原文：手札八行诗一篇，无由相见但依然

【班】【炫】【瑧】

	拼音	五行	释意
炫	xuàn	火	指光明，照耀，照耀，夸耀；也指艳丽，华丽，用作人名意指善良、光彩照人、活泼之义。
瑧	zhēn	木	玉名。

国学点评
炫，来源于张耒的《宋诗》《雪斋》，原文：雪霁山堆黛，江晴日炫金

【班】【晨】【荑】

	拼音	五行	释意
晨	chén	金	一日之计在于晨，指一天之中最好的时光。
荑	yí,tí	木	比喻改正缺点，完善自我。

国学点评
晨，来源于苏轼的《宋诗》《和陶停云四首其三》，原文：万里迟子，晨兴宵征

【班】【柔】【优】

	拼音	五行	释意
柔	róu	金	1、温柔，柔和，如温和柔顺；2、柔美，柔玉，如如花似玉。用作人名意指如花似玉、性格温和、柔美、温柔贤淑之义。
优	yōu	土	一般指各反面都很完美，如优秀；指悠闲自得样子，如优游。用作人名意指从容不迫、十全十美、出类拔萃之义。

国学点评
柔优，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《熙宁祭风师五首升降用《钦安》。》，原文：服容柔止，进退优止

【班】【昃】【仓】

	拼音	五行	释意
昃	zè	金	比喻勤奋，努力，坚持，对待事情认真，一丝不苟。
仓	cāng	金	仓储，可指储存美好、蓄积希望。

国学点评
昃仓，来源于刘子翬的《宋诗》《建康六感晋》，原文：日昃无全照，南迁事仓忙

【班】【焘】【镌】

	拼音	五行	释意
焘	dào	火	意为覆盖，荫庇，承受等，用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
镌	juān	金	镌刻，用于人名意指做事专心，认真仔细，不轻言放弃之义。

国学点评
焘，来源于郭祥正的《宋诗》《大风》，原文：我因谕彼侬，天地广覆焘

【班】【煦】【园】

	拼音	五行	释意
煦	xù	金	温暖；恩惠；日出时的霞光，用作人名意指光彩照人、清新爽朗、神采飞扬之义。
园	yuán	土	庭园，供人憩息、游乐或观赏的地方。用作人名意指娴雅、秀美、怡然自得之义。

国学点评
煦园，来源于员兴宗的《宋诗》《永嘉水》，原文：幸哉皇明煦朝暾，罗金走帛恩丘园

【班】【岿】【彻】

	拼音	五行	释意
岿	kuī	土	岿然不动，像高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，绝不动摇。
彻	chè	火	思想透彻清晰，大彻大悟，知晓许多事理。

国学点评
岿，来源于王炎的《宋诗》《李阁学挽诗三首其一》，原文：物望推耆哲，岿然可镇浮

【班】【倾】【映】

	拼音	五行	释意
倾	qīng	木	比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
映	yìng	火	指照射；反照，照射而显示。用作人名意指光亮、明亮、温暖之义。

国学点评
倾映，来源于许及之的《宋诗》《太上合端午帖子其三》，原文：傍阶葵萼倾红日，映水榴花染绛云

【班】【珵】【雯】

	拼音	五行	释意
珵	chéng	木	美玉，比喻品行高洁。
雯	wén	水	比喻恬静优雅，有学识，有修养之义。

国学点评
珵，来源于屈原的《楚辞》《离骚》，原文：览察草木其犹未得兮，岂珵美之能当

【班】【迪】【皎】

	拼音	五行	释意
迪	dí	火	启迪，指受到启发，有所领悟。
皎	jiǎo	木	皎字的含义是皎亮、洁白光明；清楚、明白；皎澄清澈的样子，姓氏等。用作人名意指为人光明磊落、皎洁、冰清玉洁之义。

国学点评
迪，来源于无名氏的《元曲》《冯玉兰夜月泣江舟・竹枝哥》，原文：你倚着那巡江的威风敢横行，恶哏哏便待生迪俺娘亲为为匹聘

【班】【乘】【芗】

	拼音	五行	释意
乘	chéng,shèng	金	乘风破浪，比喻人的志向远大,气魄雄伟,奋勇前进。
芗	xiāng	木	比喻桂馥兰馨，气质文雅。

国学点评
乘芗，来源于葛长庚的《宋词》《贺新郎》，原文：太素真人乘此景，到芗城、即嗣胡忠简

【班】【予】【莆】

	拼音	五行	释意
予	yú,yǔ	土	指从我这里取，从我这里求；后指任意索取，给予，赞许，称誉。用作人名意指恩惠、杰出、名誉之义。
莆	pú	木	萐莆，古代传侻中一种表示吉祥的神异的草。象征吉祥如意，安康无忧。

国学点评
予莆，来源于林希逸的《宋诗》《陈所斋挽诗其一》，原文：班路重来终一簿，予麾亦不到莆中

【班】【芈】【晃】

	拼音	五行	释意
芈	mǐ	水	比喻像小羊一样可爱乖巧，性情温顺。
晃	huǎng,huàng	火	光亮闪耀，熠熠生辉。

国学点评
芈，来源于郑延玉的《元曲》《楚昭王疏者下船・驻马听》，原文：(芈旋上，云)某芈旋

【班】【俞】【晰】

	拼音	五行	释意
俞	yú,yù,shù	金	指允许，答应。也指安定，愉快，安然。用作人名意指沉稳、舒心、乐观之义。
晰	xī	金	意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。

国学点评
俞，来源于邓林的《宋诗》《玉儿》，原文：金莲华上俞尼子，永寿神仙罗绣绮

【班】【炔】【棂】

	拼音	五行	释意
炔	quē	火	电石气，象征燃烧自己，努力发光发热，奉献自我。
棂	líng	木	比喻为人通明，豁达，谦虚。

国学点评
炔，来源于苏过的《宋诗》《地鑪歌寄伯仲》，原文：时从村叟交蹠语，炔焰爬搔味醍醐

【班】【豫】【晃】

	拼音	五行	释意
豫	yù	土	指欢喜，快乐，安乐，舒适，如丰亨豫大。用作人名意指快乐、活泼、安逸之义。
晃	huǎng,huàng	火	光亮闪耀，熠熠生辉。

国学点评
豫，来源于苏辙的《宋诗》《喜雪呈李公择》，原文：丰穰识天意，暇豫可前约

【班】【元】【绍】

	拼音	五行	释意
元	yuán	木	:指头，引申为首、开始、第一、善、大、整体等；也指根源，根本。用作人名意指正气秉然、有才能、聪明之义。
绍	shào	金	本义为继承，紧密连续的意思；介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。

国学点评
元绍，来源于陆游的《宋诗》《衡门感旧》，原文：念昔寿州归，绍兴初纪元

【班】【芙】【仞】

	拼音	五行	释意
芙	fú	木	1、指荷花，如芙蓉或芙蕖。2、指美女，如出水芙蓉。用作人名意指纯洁、清新、漂亮之义。
仞	rèn	金	比喻成就很高，地位上升。

国学点评
芙仞，来源于俞君选的《宋诗》《送砚与吴元真广文》，原文：插天万仞芙蓉峰，茫茫积翠连青空

【班】【奎】【嶛】

	拼音	五行	释意
奎	kuí	土	比喻像天上的星宿一样明亮美丽，让人仰望。
嶛	liáo	木	高。

国学点评
奎，来源于刘克庄的《宋诗》《又和八首其六》，原文：頼有笥中奎墨在，绝胜疎傅槖金还

【班】【梧】【知】

	拼音	五行	释意
梧	wú	木	指一种落叶乔木，梧桐。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。用作人名意指高洁、自强、挺拔之义。
知	zhī,zhì	火	一般指知道、相知、知识、见解、知己、友好、知书达理等。与“智”宇相同，表示智力、聪明等。用作人名意指有学问、独到见解、聪明、友善。

国学点评
梧知，来源于白玉蟾的《宋诗》《赠蓬壶丁高士琴》，原文：君知否，梧桐枝上双燕语，尽将万事等风絮

【班】【苏】【琲】

	拼音	五行	释意
苏	sū,sù	木	指昏迷中醒过来，比如苏醒、苏生；缓解，解除；扶苏。用作人名意指紫气东来、欣欣向荣、气势磅礴之义。
琲	bèi	水	指珠串子、珠子。用作人名意指美丽、高尚、珍贵之义。

国学点评
苏，来源于罗愿的《宋诗》《送赣州守施司谏奉祠归吴兴》，原文：下担见施设，果苏彫瘵群

【班】【缥】【瑥】

	拼音	五行	释意
缥	piǎo,piāo	水	缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
瑥	wēn	木	［《集韻》烏昆切，平，影。

国学点评
缥，来源于许景衡的《宋诗》《王义夫召饭鼇山亭诗》，原文：缥缈层轩外，萦纡一径幽

【班】【淮】【晏】

	拼音	五行	释意
淮	huái	水	河汉江淮，比喻胸怀宽广。
晏	yàn	土	1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。

国学点评
淮晏，来源于韩愈的《唐诗》《晚秋郾城夜会联句》，原文：江淮永清晏，宇宙重开拓

【班】【棂】【楦】

	拼音	五行	释意
棂	líng	木	比喻为人通明，豁达，谦虚。
楦	xuàn	木	比喻不断充实自己，不断努力，不断奋。

国学点评
棂，来源于陈普的《宋诗》《秋日即事其二》，原文：钱砚窗棂云影淡，丹枫溪曲水痕干

【班】【迪】【玺】

	拼音	五行	释意
迪	dí	火	启迪，指受到启发，有所领悟。
玺	xǐ	火	一般指印章，如玉玺，用作人名意指至高无上的权力、引申为尊贵之义。

国学点评
迪，来源于岳珂的《宋诗》《韩忠献北道京邑二帖赞》，原文：繄天实启迪，岂以诩饰，如彼韦陟

【班】【札】【椒】

	拼音	五行	释意
札	zhá	木	比喻心思灵巧，富有文采与情致。
椒	jiāo	木	象征性格鲜明，嫉恶如仇。

国学点评
札，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《襄公》》，原文：吴子诸樊既除丧，将立季札

【班】【璩】【涧】

	拼音	五行	释意
璩	qú	木	古代的一种耳环，用于人名意指精致，玲珑之义。
涧	jiàn	水	像山间清涧一样清澈幽静，比喻品德高洁、为人低调。

国学点评
璩，来源于邵雍的《宋诗》《和王不疑郎中见赠》，原文：已沐仁风深骨髓，更惊诗思剧琼璩

【班】【徵】【璆】

	拼音	五行	释意
徵	zhǐ,zhēng	土	“征”的繁体字，有追究、追问的意思。用作人名意指正直、求索之义。
璆	qiú	木	美玉，比喻品行美好纯洁。

国学点评
璆，来源于欧阳修的《宋诗》《哭圣俞》，原文：良时易失不早收，箧椟瓦砾遗琳璆

【班】【昉】【冕】

	拼音	五行	释意
昉	fǎng	火	本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
冕	miǎn	水	加冕，比喻取得最高的成就，收获满满。

国学点评
昉，来源于敖陶孙的《宋诗》《次韵萍乡文叔章访别》，原文：结交两任昉，设客一阴就

【班】【缔】【晤】

	拼音	五行	释意
缔	dì	火	缔结，比喻美好的结合。
晤	wù	木	“晤者，启之明也。”比喻聪明智慧，明白事理。

国学点评
缔，来源于陈著的《宋诗》《次弟观为陈子得纳妇别李亲家》，原文：马头姻缔热相寻，谁识清交旧绂簪

【班】【卿】【温】

	拼音	五行	释意
卿	qīng	木	象征地位成就很高，十分成功荣耀。
温	wēn	土	不冷不热；性情柔和；复习；温暖、暖和。用作人名意指温柔、文雅、兰心蕙质之义。

国学点评
卿温，来源于许及之的《宋诗》《酬沈仲归其一》，原文：词翻十事温卿阅，句敌三都蜀岭筇

【班】【橙】【筝】

	拼音	五行	释意
橙	chéng	木	寓意人生像橙子一样甘甜美满。
筝	zhēng	木	拨弦乐器。形似瑟，筝是拨弦乐器，用作人名表琴棋书画样样精通，用作人名意指技巧和艺术的天赋、心思巧妙之义。

国学点评
橙，来源于李处权的《宋诗》《谢翁养源惠醋》，原文：橙和致上味，蚋聚见良材

【班】【霈】【斯】

	拼音	五行	释意
霈	pèi	水	雨盛的样子；大雨，亦喻帝王恩泽，用作人名意指祥瑞、福气、宽容之义。
斯	sī	金	指这，这里；乃，就；尽，斯文。用作人名意指斯文、儒雅、大雅君子之义。

国学点评
霈斯，来源于虞俦的《宋诗》《往天目祈雨》，原文：霶霈斯为泽，迟回恐作羞

【班】【涧】【仟】

	拼音	五行	释意
涧	jiàn	水	像山间清涧一样清澈幽静，比喻品德高洁、为人低调。
仟	qiān	金	古代军制，千人之长。“千”的大写。形容草木茂盛的样子。用作人名意指有钱、人才、繁荣之义。

国学点评
涧，来源于苏轼的《宋诗》《送邓宗古还乡》，原文：涧溪有幽讨，苹芷真嘉蔬

【班】【傅】【烯】

	拼音	五行	释意
傅	fù	水	傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
烯	xī	火	同“晞”，指破晓，比喻迎来光明，未来充满希望与好运。

国学点评
傅，来源于文彦博的《宋诗》《中书令鲁国宣靖鲁公挽词其一》，原文：黄石授来为帝傅，赤松游去保天真

【班】【匡】【捷】

	拼音	五行	释意
匡	kuāng	木	九合一匡，形容有卓越的才干，能够匡扶安定国家。
捷	jié	金	象征胜利与成功，事业、学业有所收获。

国学点评
匡，来源于徐夤的《唐诗》《断酒》，原文：此事十年前已说，匡庐山下老僧知

【班】【镌】【敏】

	拼音	五行	释意
镌	juān	金	镌刻，用于人名意指做事专心，认真仔细，不轻言放弃之义。
敏	mǐn	水	比喻做事灵活敏捷，头脑聪明，反应迅速。

国学点评
镌，来源于乐雷发的《宋诗》《次韵李监丞同刘玉渊游七泉》，原文：夸士五鼎辱，穹爵或自镌

【班】【岳】【匠】

	拼音	五行	释意
岳	yuè	木	指高大的山、妻的父母或叔伯。用作人名意指顶天立地、坚定、成就非凡。
匠	jiàng	火	独具匠心，具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有创造性。

国学点评
岳匠，来源于契此的《唐诗》《偈三》，原文：智慧（《布袋和尚传》作「者」）解安排，千中（《布袋和尚传》、《明州岳林寺志》作「古」）无一匠

【班】【史】【姬】

	拼音	五行	释意
史	shǐ	金	本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
姬	jī	木	贤淑美丽的女子。

国学点评
史姬，来源于项安世的《宋诗》《饯周伯寿得枝字》，原文：分原内史界，世系出苍姬

【班】【昶】【宗】

	拼音	五行	释意
昶	chǎng	土	指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
宗	zōng	金	家族的上辈，民族的祖先；尊敬，尊奉；派别，宗派。用作人名意指礼貌、杰出、特别之义。

国学点评
昶，来源于武则天的《唐诗》《游仙篇》，原文：〖4〗此诗又见收于武亿《偃师金石遗文记》卷上、干隆《偃师县志》卷二七武亿撰《金石录》上〖此即将前列武亿书收入〗、孙星衍《续古文苑》卷四、王昶《金石萃编》卷六三，另毕沅《中州金石记》亦著录，但未录原文

【班】【瑭】【瑄】

	拼音	五行	释意
瑭	táng	火	玉的一种，用于人名意指高贵，洁白，宝贵之义。
瑄	xuān	木	瑄，[須缘切 ]，璧六寸也。从玉宣聲。

国学点评
瑭，来源于杨简的《宋诗》《历代诗五代》，原文：明宗与愍潞，灭于石敬瑭

【班】【绍】【晏】

	拼音	五行	释意
绍	shào	金	本义为继承，紧密连续的意思；介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。
晏	yàn	土	1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。

国学点评
绍，来源于郑光祖的《元曲》《虎牢关三战吕布・倘秀才》，原文：(袁绍云)您弟兄三人，在那虎牢关，怎生角声助战，画鼓添威，排兵布阵，调遣三军，战退温侯，剿除贼党，有劳三将略说一遍咱

【班】【柏】【偕】

	拼音	五行	释意
柏	bǎi,bó,bò	木	松柏之志，指坚贞不移的志节。
偕	xié	木	比喻生活幸福和睦，家庭圆满。

国学点评
柏，来源于利登的《宋诗》《杂兴其六》，原文：松柏托茂林，高不寻丈至

【班】【儒】【仓】

	拼音	五行	释意
儒	rú	金	指有学识、有修养、有学问的人。用作人名意指睿智、智者、博学多才之义。
仓	cāng	金	仓储，可指储存美好、蓄积希望。

国学点评
儒仓，来源于程公许的《宋诗》《喜雨上使君》，原文：腐儒流浪半环水，月蠹太仓三斛米

【班】【袤】【慈】

	拼音	五行	释意
袤	mào	水	广袤，比喻前途宽广，潜力无限。
慈	cí	金	慈明无双，赞扬兄弟或平辈中之最负声望者。形容人聪明善良，富有声望。

国学点评
袤，来源于连庠的《宋诗》《重建羊侯祠和王原叔句》，原文：寒林萧疎四面合，夏木延袤长川青

【班】【桔】【乔】

	拼音	五行	释意
桔	jié,jú	木	千头桔奴，比喻前人为后人创造财富。
乔	qiáo	木	指高、改扮。用作人名意指高大、改变、威严之义。

国学点评
桔乔，来源于王月窗的《宋诗》《城南》，原文：鸜鹆噪乔木，桔橰鸣小畦

【班】【亘】【卿】

	拼音	五行	释意
亘	gèn	火	意为横贯、贯通，指亘古通今，也指空间或时间上延续不断。用作人名意指博学、成熟、传承之义。
卿	qīng	木	象征地位成就很高，十分成功荣耀。

国学点评
亘卿，来源于无名氏的《宋词》《六州》，原文：信星列，卿云烂，辉亘紫微垣

【班】【莱】【绪】

	拼音	五行	释意
莱	lái	木	老莱娱亲，比喻善良孝顺，扶养父母。
绪	xù	金	开端；丝的头；前人未完成的事业，功业；连绵不断的情思。用作人名意指好运连连、继承家业之义。

国学点评
莱，来源于韩淲的《宋诗》《余子任访章泉》，原文：东莱曾空青，至今朱絃琴

【班】【逸】【永】

	拼音	五行	释意
逸	yì	土	指安闲，安乐，不受拘束的意思。用作人名意指超越、安逸、舒适、闲情逸致之义。
永	yǒng	土	比喻永远健康平安，幸福绵长。

国学点评
逸永，来源于朱著的《唐诗》《延福院（句）》，原文：（见明人姜准《歧海琐谭》卷五引南宋曹叔远《永嘉谱》）（按：朱著逸诗及小传，皆承张靖龙同志录示

【班】【未】【傅】

	拼音	五行	释意
未	wèi	木	表示尚未、不曾等含义。未也是地支之一，通常为地支的第八位，其前为午、其后为申。用作人名意指专注、和谐之义。
傅	fù	水	傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。

国学点评
未傅，来源于晁说之的《宋诗》《实纪二十韵》，原文：庙堂再见谢太傅，奕棋未罢风尘弭

【班】【彦】【炯】

	拼音	五行	释意
彦	yàn	木	指有才德的杰出人物，象征有才学，操守廉政，名利双收，成功昌隆。用作人名意指杰出、廉洁、吉祥成功之义。
炯	jiǒng	火	明亮光亮，精神十足。比喻前途无量，精神焕发。

国学点评
彦，来源于陈深的《宋诗》《送沈彦楚》，原文：沈君义兴彦，恨我未良觌

【班】【隅】【汶】

	拼音	五行	释意
隅	yú	土	砥砺廉隅，指磨练节操。比喻坚定不屈，节操高尚。
汶	wèn,mén	水	指水名和山名用字。用作人名意指包容、柔情、水灵灵之义。

国学点评
隅，来源于宋之问的《唐诗》《嵩南山九里旧鹊村作》，原文：弊庐接箕颍，北望嵩山隅

【班】【援】【灿】

	拼音	五行	释意
援	yuán	土	本义为拉、引；引申为牵引，帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。
灿	càn	火	光辉灿烂，比喻前程的远大或事业的伟大。

国学点评
援，来源于袁甫的《宋诗》《蒙程伯寓知府给事以仆生祠妙唱见寄辄次韵奉酬》，原文：要知独立无言处，正似危邦援绝时

【班】【舸】【潞】

	拼音	五行	释意
舸	gě	木	本义为土石运输船，后泛指船，“百舸争流”，用作人名意指乘风破浪、勇往直前、奋勇前进之义。
潞	lù	水	比喻像河水一样绵延不息，不停追逐真理与梦想。

国学点评
舸，来源于郑獬的《宋诗》《酬随子直十五兄》，原文：令我包羞心鬰伊，一舸东入长淮湄

【班】【瑶】【晤】

	拼音	五行	释意
瑶	yáo	火	美玉，比喻美好，珍贵，光明，洁白。用作人名意指纯洁、活泼、美丽、前程似景之义。
晤	wù	木	“晤者，启之明也。”比喻聪明智慧，明白事理。

国学点评
瑶晤，来源于朱熹的《宋诗》《秋怀二首其二》，原文：羽觞欢独持，瑶琴谁与晤

【班】【盂】【渭】

	拼音	五行	释意
盂	yú	土	覆盂之安，指稳固，不可动摇。比喻生活稳定安定，没有大变动。
渭	wèi	水	1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。

国学点评
盂，来源于李弥逊的《宋诗》《再用前韵》，原文：不知人世路多少，只见前山似覆盂

【班】【琪】【域】

	拼音	五行	释意
琪	qí	木	美玉；珍异，用作人名意指杰出、光彩、富贵骄人。
域	yù	土	域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。

国学点评
琪，来源于白玉蟾的《宋诗》《赠知宫王南纪洞章歌》，原文：桑田未变海水减，琪树开花绿苒苒

【班】【朴】【自】

	拼音	五行	释意
朴	pǔ,pò,pō,piáo	木	没有细加工的木料，比喻不加修饰。用作人名意指文质彬彬、朴素、敦厚之义。
自	zì	火	自字代表着本人，或者是从，由等意思。用作人名意指自主、独立、勇敢、自立自强之义。

国学点评
朴自，来源于文同的《宋诗》《黄秀才北郊书堂》，原文：自愧鄙朴姿，得涉道谊寰

【班】【言】【易】

	拼音	五行	释意
言	yán	木	指讲、说；言论、见解、意见、说明。用作人名意指有学识、聪明、讲诚信之义。
易	yì	火	1、和悦，和蔼，如平易近人；2、不费力，如容易；3、改变，如易心。用作人名意指守信、平易近人之义。

国学点评
言易，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《桓公》》，原文：易之则其言假之何

【班】【时】【亦】

	拼音	五行	释意
时	shí	金	指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
亦	yì	土	指也，表示同样、也是；又。用作人名意指一样、不凡、杰出之义。

国学点评
时亦，来源于杨万里的《宋诗》《六月喜雨三首其三》，原文：今年不是雨来悭，不后秧时亦不前

【班】【芝】【桢】

	拼音	五行	释意
芝	zhī	木	一种瑞草，取名灵芝，又名芝兰的香草。灵芝意为能使人延年益寿、长生不老、芝字多为人名所用。用作人名意指美丽、长寿、华贵、非凡等之义。
桢	zhēn	木	1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。

国学点评
芝，来源于杜甫的《唐诗》《赠王二十四侍御契四十韵》，原文：但使芝兰秀，何烦栋宇邻

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