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师姓-缺火-2022年出生-巾字旁-国学-女孩-取名

于豫簌作者：于豫簌2022-09-29 06:40:33

师姓-属虎-缺火-女孩-巾旁，师是我国排名第267位的姓；生肖属：虎，老虎栖息在山上，喜欢山、水、木、草等，所以虎的宝宝起名适宜用有”山”、“艹”、”冫”、 ”氵”、 ”灬”、”雨”、”木”、”土”等部首的字；老虎是山大王，所以虎的宝宝起名适宜用有“王”、“君”、“令”、“大”、“日”、“火”、“月”等部首的字；

师姓-缺火-2022年出生-巾字旁-国学-女孩-取名

师爕幂

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
爕xiè火和顺；协和；调和。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
国学点评
师，来源于杨景贤的《元曲》《金盏儿》，原文：师兄，斋罢便行

师天希

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
天tiān火最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《昭公》》，原文：子瑕卒，楚师熸䓕

师常燃

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
燃rán火比喻燃烧、奉献自我，为理想、为社会发光发热。
国学点评
师，来源于释宗杲的《宋诗》《偈颂一百六十首 其八七》，原文：师兄解唱泥牛吼，师弟宁忘木马嘶

师常晋

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
晋jìn火晋升、晋级，比喻能够到达高处，实现抱负。
国学点评
师，来源于邵雍的《宋诗》《师资吟》，原文：师人则耻，人师则喜

师希曦

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
曦xī火太阳，阳光（多指早晨的），用作人名意指前程似锦、光辉、积极向上、明朗之义。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《昭公》》，原文：戊辰，叔弓帅师败莒师于蚡泉

师幂烊

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
烊yáng, yàng火打烊，用于人名意指永不放弃，坚持不懈之义。
国学点评
师，来源于石子章的《元曲》《秦修然竹坞听琴・双调/新水令》，原文：元来是我师父

师珏希

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
珏jué火1、宝物，珍宝；2、坚硬的金属。珏字是指合在一起的两块玉，在“琴瑟”二字中，“珏”为“二玉相碰，发出悦耳声响”之义。用作人名意指。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《昭公》》，原文：丁未，晋师在平阴，王师在泽邑

师希梁

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
梁liáng火栋梁之才，比喻能担当大事的人才。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：公子益师卒

师晓常

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
晓xiǎo火1、指天明，天刚亮，拂晓 ；2、指知道、明白、了解、懂得，使人知道清楚之义。用作人名意指乐观、豁达、明理。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《襄公》》，原文：楚师至，吾又与之盟，而重赂晋师，乃免矣

师幂天

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
天tiān火最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
国学点评
师，来源于戴圣的《礼记》《礼记/内则》，原文：」遂左还，授师，子师辩告诸妇诸母名，妻遂适寝

师帧瑭

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
瑭táng火玉的一种，用于人名意指高贵，洁白，宝贵之义。
国学点评
师，来源于贯休的《唐诗》《赞念法华经僧》，原文：吾师吾师须努力，年深已是成功积

师胧希

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
国学点评
师，来源于周公旦的《周礼》《周礼/《地官司徒》》，原文：胥师贾师莅于介次，而听小治小讼

师常璐

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
璐lù火美玉，用作人名意指纯真、美丽、尽善尽美。
国学点评
师，来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》，原文：」大师曰：「诺

师幂琢

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
琢zuó, zhuó火雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考虑、刻意求工。用作人名意指细致、专注、研精致思之义。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《昭公》》，原文：王师军于京楚

师常璇

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
璇xuán火璇字原是一种美玉的名称，古时又写作“旋”或 “睿”，用作人名意指珍贵、美丽、睿智之义。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：晋师败绩

师帧暖

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
暖nuǎn, xuān火温暖、暖和，指身心温暖舒适，感到治愈。
国学点评
师，来源于程公许的《宋诗》《和钟道士若谷投赠韵》，原文：炼师炼师为我印证之，六合同风兮九州共贯

师常晓

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
晓xiǎo火1、指天明，天刚亮，拂晓 ；2、指知道、明白、了解、懂得，使人知道清楚之义。用作人名意指乐观、豁达、明理。
国学点评
师常晓，来源于贯休的《唐诗》《桐江闲居作十二首 十一》，原文：一灯常到晓，十载不离师

师炫常

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
炫xuàn火指光明，照耀，照耀，夸耀；也指艳丽，华丽，用作人名意指善良、光彩照人、活泼之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《僖公》》，原文：壬寅，公子入于晋师

师帧朔

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
朔shuò火农历每月初一；北方；凌晨,清晨；初始。用作人名意指有朝气、希望、美好之义。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：宋师败绩

师希冬

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
冬dōng, tóng火冬日夏云，比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
国学点评
师，来源于屈原的《楚辞》《天问》，原文：师望在肆，昌何识

师琢希

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
琢zuó, zhuó火雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考虑、刻意求工。用作人名意指细致、专注、研精致思之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《宣公》》，原文：六月，宋师伐滕

师璇希

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
璇xuán火璇字原是一种美玉的名称，古时又写作“旋”或 “睿”，用作人名意指珍贵、美丽、睿智之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：公以楚师伐齐，取谷

师帧曦

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
曦xī火太阳，阳光（多指早晨的），用作人名意指前程似锦、光辉、积极向上、明朗之义。
国学点评
师，来源于佚名的《唐诗》《赞宁引谚 四》，原文：师何常

师昙常

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
昙tán火昙花一现，用于人名意指要懂得珍惜，懂得感恩之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇宣公三年》，原文：宋师围曹

师常昭

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
昭zhāo, zhào火指光明美好、显著、明显、彰明，主要想要表示一种期望的意思。用作人名意指辉煌无比、光彩照人、风度翩翩之义。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇僖公十五年》，原文：秋，七月，齐师、曹师伐厉

师幂瑾

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
瑾jǐn, jìn火瑾字的意思是指美玉，古时常与瑜字联用，用作人名意指美德、纯洁高尚、美丽之义。
国学点评
师，来源于无名氏的《宋词》《最高楼》，原文：问师旷、恰符绛一

师珑幂

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
珑lóng火金玉碰击声，引申为玉色明亮的样子；明朗美丽；古人在大旱求雨时所用的玉，用作人名意指明朗、尊贵无比、天生丽质之义。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
国学点评
师，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《成公》》，原文：”二大夫归，相与率师为鞌之战，齐师大败

师晴帧

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
晴qíng火象征未来一片光明璀璨，无风无雨。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
国学点评
师，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《桓公》》，原文：京师者何

师珧帧

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
珧yáo火古代指刀，弓上的装饰品，用于人名意指精致，珍贵之义。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
国学点评
师，来源于王禹偁的《宋诗》《酬处才上人》，原文：感师自远来相亲，为师画卦成同人

师常晴

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
晴qíng火象征未来一片光明璀璨，无风无雨。
国学点评
师，来源于释宗杲的《宋诗》《偈颂一百六十首 其八七》，原文：虽与师兄同条生，不与师兄同条死

师幂天

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
天tiān火最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
国学点评
师，来源于杨杰的《宋诗》《云山》，原文：白云随师来，师逐白云止

师常珑

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
珑lóng火金玉碰击声，引申为玉色明亮的样子；明朗美丽；古人在大旱求雨时所用的玉，用作人名意指明朗、尊贵无比、天生丽质之义。
国学点评
师，来源于释绍昙的《宋诗》《偈颂一百零四首 其五二》，原文：玉版阿师，锦绷稚子

师炜幂

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
炜wěi, huī火意指光明、鲜明光亮、炫耀灿烂 ，同“辉”，光辉，辉煌显耀，用作人名意指成绩卓越、辉煌、丰功伟业。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《僖公》》，原文：凡师能左右之曰以

师琉希

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
琉liú火琉璃，比喻珍贵珍稀，品质纯洁无瑕。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《昭公》》，原文：」师及齐师战于炊鼻

师希昕

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
昕xīn, xuān火指明亮、希望、光明，用作人名意指朝气、阳光、希望、光明之义。
国学点评
师，来源于周公旦的《周礼》《周礼/《春官宗伯》》，原文：大师，抱天时，与大师同车

师冬幂

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
冬dōng, tóng火冬日夏云，比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
国学点评
师，来源于释道宁的《宋诗》《偈六十九首 其四九》，原文：六代祖师，亚肩垂示

师希昉

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
昉fǎng火本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《桓公》》，原文：随少师有宠

师旨帧

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
旨zhǐ火指意义，目的；命令；美。用作人名意指美好、杰出、远见、权利之义。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《僖公》》，原文：右师围温，左师逆王

师晶帧

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
晶jīng火比喻心灵纯净，晶莹剔透。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
国学点评
师，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《僖公》》，原文：”子揖师而行

师幂璇

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
璇xuán火璇字原是一种美玉的名称，古时又写作“旋”或 “睿”，用作人名意指珍贵、美丽、睿智之义。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《隐公》》，原文：冬，京师来告饥

师燃帧

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
燃rán火比喻燃烧、奉献自我，为理想、为社会发光发热。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇襄公十八年》，原文：曹伯负刍卒于师

师珧帧

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
珧yáo火古代指刀，弓上的装饰品，用于人名意指精致，珍贵之义。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
国学点评
师，来源于郑光祖的《元曲》《程咬金斧劈老君堂・双调/新水令》，原文：班师回帝辇

师希旨

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
旨zhǐ火指意义，目的；命令；美。用作人名意指美好、杰出、远见、权利之义。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：齐师迁纪、郱、鄑、郚

师常珧

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
珧yáo火古代指刀，弓上的装饰品，用于人名意指精致，珍贵之义。
国学点评
师，来源于释宗杲的《宋诗》《偈颂一百六十首 其八七》，原文：师兄解唱泥牛吼，师弟宁忘木马嘶

师烽常

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇襄公二十四年》，原文：仲孙羯帅师侵齐

师希暖

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
暖nuǎn, xuān火温暖、暖和，指身心温暖舒适，感到治愈。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇庄公十年》，原文：夏，六月，齐师、宋师次于郎

师瑭希

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
瑭táng火玉的一种，用于人名意指高贵，洁白，宝贵之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《定公》》，原文：晋赵鞅帅师围卫

师希冽

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
冽liè火清冽，比喻品性高洁，心灵清澈。
国学点评
师，来源于释宗杲的《宋诗》《无著道人请赞》，原文：象王回旋，师子嚬呻

师帧朔

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
朔shuò火农历每月初一；北方；凌晨,清晨；初始。用作人名意指有朝气、希望、美好之义。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇成公元年》，原文：秋，王师败绩于贸戎

师冽幂

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
冽liè火清冽，比喻品性高洁，心灵清澈。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
国学点评
师，来源于释道璨的《宋诗》《偈颂二十五首 其一一》，原文：如来禅，祖师意

师幂珏

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
珏jué火1、宝物，珍宝；2、坚硬的金属。珏字是指合在一起的两块玉，在“琴瑟”二字中，“珏”为“二玉相碰，发出悦耳声响”之义。用作人名意指。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《昭公》》，原文：若为三师以肄焉，一师至，彼必皆出

师烽幂

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
国学点评
师，来源于佚名的《唐诗》《赞宁引谚 四》，原文：师何常

师焘幂

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
焘dào, tāo火意为覆盖，荫庇，承受等，用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
国学点评
师，来源于慈和的《唐诗》《昙一师歌（题拟）》，原文：昙一师，解毗尼

师珑常

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
珑lóng火金玉碰击声，引申为玉色明亮的样子；明朗美丽；古人在大旱求雨时所用的玉，用作人名意指明朗、尊贵无比、天生丽质之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
师，来源于释文珦的《宋诗》《尧任舜禹行》，原文：同声相应，百僚师师

师胧希

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《成公》》，原文：冬，楚师侵卫，遂侵我，师于蜀

师帧烊

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
烊yáng, yàng火打烊，用于人名意指永不放弃，坚持不懈之义。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《宣公》》，原文：楚师骤胜而骄，其师老矣，而不设备，子击之，郑师为承，楚师必败

师烯常

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
烯xī火同“晞”，指破晓，比喻迎来光明，未来充满希望与好运。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
师，来源于孟子及其弟子的《孟子》《孟子/《告子章句下》》，原文：子 归而求之，有余师

师焘常

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
焘dào, tāo火意为覆盖，荫庇，承受等，用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
师，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《宣公》》，原文：七、宋师伐陈

师常昉

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
昉fǎng火本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
国学点评
师，来源于尹洙的《宋诗》《皇雅十首 其二五》，原文：战无必胜，矧其归师

师常曦

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
曦xī火太阳，阳光（多指早晨的），用作人名意指前程似锦、光辉、积极向上、明朗之义。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《文公》》，原文：」师叔曰：「不可

师曦幂

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
曦xī火太阳，阳光（多指早晨的），用作人名意指前程似锦、光辉、积极向上、明朗之义。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
国学点评
师，来源于孟子及其弟子的《孟子》《孟子/《离娄章句下》》，原文：曾子，师也，父兄也

师幂璇

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
璇xuán火璇字原是一种美玉的名称，古时又写作“旋”或 “睿”，用作人名意指珍贵、美丽、睿智之义。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《僖公》》，原文：师灭项

师芮幂

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
芮ruì, ruò火本义为芮芮，形容草初生的样子；芮又为中国百家姓之一。用作人名意指茂盛、真诚、蒸蒸日上之义。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
国学点评
师，来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》，原文：师，吾哭诸寝

师璋常

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
璋zhāng火1、指一种玉器，宝璋；2、比喻高尚的品德，德才卓绝，与众不同，如圭璋特达，用作人名意指才德兼备、高贵、不凡之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：晋师败绩

师曦常

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
曦xī火太阳，阳光（多指早晨的），用作人名意指前程似锦、光辉、积极向上、明朗之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：卫公孟彄帅师伐曹

师烽希

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《文公》》，原文：秦师夜遁

师希炀

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
炀yáng, yàng火熔化金属；火旺；烘干，烤火；炽热，用作人名意指热情、兴旺、积极、温暖之义。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇成公九年》，原文：晋栾书帅师伐郑

师帧昉

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
昉fǎng火本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
国学点评
师，来源于李白的《唐诗》《相和歌辞 来日大难》，原文：道重天地，轩师广成

师希映

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
映yìng, yǎng火指照射；反照，照射而显示。用作人名意指光亮、明亮、温暖之义。
国学点评
师，来源于郑清之的《宋诗》《书西湖雷峰云讲主草书》，原文：云师云师汝诚能，春蚓秋蛇几时了

师琰幂

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
琰yǎn火1、形声。从玉，炎声；2、美玉，用作人名意指完美、纯洁、纯洁无暇之义。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇哀公二年》，原文：郑师败绩

师常炯

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
炯jiǒng火明亮光亮，精神十足。比喻前途无量，精神焕发。
国学点评
师，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《襄公》》，原文：五、晋师、宋师、卫宁殖侵郑

师常珧

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
珧yáo火古代指刀，弓上的装饰品，用于人名意指精致，珍贵之义。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《僖公》》，原文：师灭项

师幂琉

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
琉liú火琉璃，比喻珍贵珍稀，品质纯洁无瑕。
国学点评
师，来源于吕巖的《唐诗》《水龙吟》，原文：略听仙师语，到彼岸

师帧琰

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
琰yǎn火1、形声。从玉，炎声；2、美玉，用作人名意指完美、纯洁、纯洁无暇之义。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《成公》》，原文：」 师从齐师于莘

师晃常

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
晃huǎng, huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《哀公》》，原文：师入齐军，右师奔，齐人从之，陈瓘、陈庄涉泗

师帧曦

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
帧zhèng金比喻富有审美眼光，格调高雅精致。
曦xī火太阳，阳光（多指早晨的），用作人名意指前程似锦、光辉、积极向上、明朗之义。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《僖公》》，原文：凡师能左右之曰以

师泰

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
泰tài火指平安，安定；佳、极、美好。用作人名意指祥瑞、宏伟、博大之义。
国学点评
师泰，来源于佚名的《尚书》《尚书/《周书》》，原文：一月戊午，师渡孟津，作《泰誓》三篇

师偕蕴

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
偕xié, jiē木比喻生活幸福和睦，家庭圆满。
蕴yùn木一般指积聚，包含，含蓄，如蕴藉。用作人名意指积累某种力量、以及汇聚各类资源的能力之义。
国学点评
师，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《成公》》，原文：八、冬，楚师、郑师侵卫

师甯唯

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
甯níng, nìng金比喻宁静优雅，精致高贵。
唯wéi, wěi土一般指希望、祈使、听任、任随。本义指应答声和招呼声。用作人名意指自由、乖巧、懂事之义。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：晋郤缺帅师伐蔡

师珊蕾

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
珊shān金象征珍贵、美丽。像珊瑚一样好看。也用“珊瑚”喻珍奇之物或人才。用作人名意指秀美、高贵、极具才华之义。
蕾lěi木像花蕾一样娇嫩美丽，芬芳无限。
国学点评
师，来源于司空曙的《唐诗》《御制雨后出城观览敕朝臣已下属和》，原文：上上开鹑野，师师出凤城

师沧采

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
沧cāng水沧海，寓意像大海一样胸怀宽广。
采cǎi, cài火神采飞扬，形容兴奋开心、精神焕发的样子。
国学点评
师，来源于释绍昙的《宋诗》《草衣文殊赞》，原文：七佛之师，败缺不少

师熹阑

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
熹xī火指亮、光明；天色微明；炙、炽热等含义，多为古人名用字，如朱熹，用作人名意指豪情、正直、大有可为之义。
阑lán火玉砌雕阑，比喻生活尊贵精致。
国学点评
师，来源于贯休的《唐诗》《经旷禅师院》，原文：忆昔十四五年前苦寒节，礼师问师楞伽月

师熹

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
熹xī火指亮、光明；天色微明；炙、炽热等含义，多为古人名用字，如朱熹，用作人名意指豪情、正直、大有可为之义。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《庄公》》，原文：夏六月，齐师、宋师次于郎

师飖纭

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
飖yáo木［《廣韻》餘昭切，平宵，以。
纭yún木指多盛的样子。用作人名意指繁盛、兴旺发达、昌盛之义。
国学点评
师，来源于苏轼的《宋诗》《书焦山纶长老壁》，原文：持此问法师，法师一笑许

师单

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
单dān, dǎn, chán, shàn, chǎn, dàn, zhàn, tán火本义是简单、不复杂，引申指人的内心单纯。用作人名意指善良、天真无邪、纯洁之义。
国学点评
师单，来源于释智愚的《宋诗》《隠侍者游乳峰》，原文：到者难披顶，寻师多卖单

师笛岿

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
笛dí木寓意高雅的兴趣爱好。
岿kuī, kuì, wěi土岿然不动，像高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，绝不动摇。
国学点评
师，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《宣公》》，原文：”引师而去之

师婳

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
婳huà木指静好。
国学点评
师，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：秋，八月甲戌，晋赵鞅帅师及郑罕达帅师战于铁

师滇艾

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
滇diān, tián, zhēn水滇是个多音字，是云南省的简称；指滇滇。也指地名和水名，用作人名意指正直、进取、温柔之义。
艾ài, yì土美好善良的意思。
国学点评
师，来源于王炎的《宋诗》《将使送玉堂春花江南竹笋次韵二绝 其二》，原文：养就翠梢如结实，来仪当有凤师师

师瞳洛

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
瞳tóng火指瞳孔；引申为看见的意思。用作人名意指有眼光、有见解、眼光明亮之义。
洛luò水洛阳纸贵，比喻极有文采，文章流传很广。
国学点评
师，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《闵公》》，原文：郑弃其师者何

师亚飖

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
亚yà, yā, è土意为第二，次一等的，挨着，靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
飖yáo木［《廣韻》餘昭切，平宵，以。
国学点评
师，来源于释宗杲的《宋诗》《无著道人请赞》，原文：象王回旋，师子嚬呻

师燃

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
燃rán火比喻燃烧、奉献自我，为理想、为社会发光发热。
国学点评
师燃，来源于李复的《宋诗》《和刘君俞游华严寺谒文禅师 其一》，原文：碧眼胡人香一炷，分来今欲对师燃

师莹云

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
莹yíng木本义指光洁像玉的宝石,光洁，透明。用作人名意指珍贵、不染纤尘、聪明有智慧。
云yún水云彩，指水气上升遇冷凝聚成微小的水珠，成团地在空中飘浮；也指说话、高空、云中、或轻柔舒卷如云之物；用作人名意指抱负不凡、心怀广阔。
国学点评
师，来源于敖陶孙的《宋诗》《上闽帅范石湖五首 其二》，原文：了知长短三千首，收拾余师即我师

师寅弛

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
寅yín土指地支的第三位，属虎，也代表着敬。用作人名意指胆略过人、尊敬之义。
弛chí火张弛有度，收放自如。
国学点评
师，来源于周公旦的《周礼》《周礼/《秋官司寇》》，原文：大师帅其属而禁逆军旅者，与犯师禁者而戮之

师若采

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
若ruò, ré, rè, rě木若字的字义非常多，有如果、假如、如此等意思。用作人名意指文雅、风度、气质、美丽之义。
采cǎi, cài火神采飞扬，形容兴奋开心、精神焕发的样子。
国学点评
师，来源于李白的《唐诗》《相和歌辞 上云乐》，原文：五色师子，九苞凤凰

师唯

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
唯wéi, wěi土一般指希望、祈使、听任、任随。本义指应答声和招呼声。用作人名意指自由、乖巧、懂事之义。
国学点评
师唯，来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》，原文：《记》曰：「三王四代唯其师

师珧郄

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
珧yáo火古代指刀，弓上的装饰品，用于人名意指精致，珍贵之义。
郄qiè, xì金郄，同隙。比喻关系亲密，没有间隙。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《襄公》》，原文：从之，晋师必至

师源

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
国学点评
师源，来源于释慧空的《宋诗》《别圆融庵主》，原文：汾阳昭对矮师叔，甘露有源梅子熟

师燏桓

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
燏yù木火光貌。
桓huán木隐隐桓桓，比喻威武的样貌。
国学点评
师，来源于崔敦礼的《宋诗》《李煜不朝伐之煜降江南平为震雷薄矣》，原文：王师如翰，至则速

师戍慕

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
戍shù土比喻坚守本心，初衷不改。
慕mù水仰慕，向往，比喻被优秀的人吸引，决心向其学习。
国学点评
师，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《昭公》》，原文：丙寅，齐师、宋师败吴师于鸿口，获其二帅公子苦雂、偃州员

师渌

拼音五行释意
师shī金老师，导师。指“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。用作人名意指秉公职守、为人正直、成熟稳重之义。
渌lù水形容水清，用作人名意指纯洁、明朗、思路清晰之义。
国学点评
师渌，来源于陈著的《宋诗》《寿雪窦寺炳同长老》，原文：欲倾嵩渌扬其清，师自有飞雪千丈挂空白，但有数语一溪藤，相伴瓣香飞入室

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